Forskarna berättar om skolarbete på eget ansvar

Kan en skräddarsydd skola vara till för alla? Varför har elevers bakgrund fortfarande så stor inverkan på studieval, trots stora satsningar på jämlikhet och för att minska bakgrundsinflytandet?

Undervisning är en komplex verksamhet som utformats under lång tid och studerats ur olika vinklar. Något som visat sig väldigt svårt att påverka är sambandet mellan elevernas sociala ursprung och skolframgång.

I föreläsningen görs ett försök att förklara och förstå varför elevernas bakgrund fortfarande har så stort inflytande på vad de väljer och hur de lyckas i skolan, trots decennier av politiska beslut för att minska bakgrundsinflytandet och öka jämlikheten.

En aspekt som tas upp är hur vi förhåller oss till tiden, nuet och framtiden, och hur detta varierar inom olika sociala grupper. Sedan presenteras resultat från en studie av mellanstadieelevers erfarenheter av individuellt, eget arbete och att själva planera sitt skolarbete.

Därefter diskuteras relationen mellan elevernas förhållningssätt och sociokulturella bakgrund. Avslutningsvis ges korta glimtar från en uppföljning av samma elever i relation till läxor på högstadiet och projektarbetet i gymnasieskolan.

Sammantaget får vi en bild av elevers förhållningssätt till skolarbete på eget ansvar och vad det betyder för eleverna, och kan diskutera innebörden i olika arbetsformer – deras inbyggda budskap.

Föreläsare är Eva Österlind, dramapedagog, lektor i dramapedagogik och docent i utbildningsvetenskap vid Centrum för de humanistiska ämnenas didaktik (CeHum).